Авторская программа "Основы исследовательской и творческой работы"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современная сфера образования переживает период значительных изменений. Возрастает роль самостоятельной научно-исследовательской, творческой деятельности учащихся. Курс “Основы исследовательской и творческой работы” предназначен для учащихся 9-11-х классов.

Целесообразность данной программы состоит в приобретении учащимися теоретических знаний и практических навыков в организации научно-исследовательской и творческой деятельности.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛЬ: создание условий для личностного развития учащихся, повышения их образовательного и общекультурного уровня.

ЗАДАЧИ:

– расширение кругозора учащихся в области достижений современной науки науки;

– выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей;

– вктивное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития;

– совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки;

– организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.  

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ:

Курс построен в соответствии с дидактическими принципами научности, посильности, доступности, преемственности, систематичности, последовательности и творческой активности.

ПРИОРИТЕТНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОТБОРА МАТЕРИАЛА:

– гуманизация образования;

– интеграция предметов;

– дифференциация и индивидуализация обучения;

– доступность образования;

– логичность и системность изложения материала;

– полнота и завершенность содержательных линий.

МЕХАНИЗМ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ:

1. Владение фактами:

– установление причин фактов;

– установление взаимосвязей между фактами;

– отличие основных фактов и фактов второстепенных;

2. Владение проблематикой:

– формулирование проблем по теме;

– умение отыскать возможные пути решения проблемы;

3. Владение понятиями:

– раскрытие содержания понятий;

– установление взаимосвязей между понятиями;

– практическое применение понятий;

4. Владение правилами и приемами:

– формулирование правил, требований, приемов;

– раскрытие содержания правил, требований, приемов;

– характеристика действий, связанных с применением правил, требований, приемов;

5. Проверка навыков:

– моделирование ситуаций, связанных с практическим выполнением действий, составляющих конкретное умение;

– выполнение комплекса действий, составляющих определенное умение;

– самоанализ результатов выполнения подобных действий.

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ: лекции, практикумы, индивидуальные и групповые консультации.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: практическая работа, тесты, поисковые задания, итоговая работа.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа курса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для данной программы являются:

– исследование реальных связей и зависимостей;

– объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

– поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

– отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

– передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

– выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

– уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

– самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

– участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;

– формулирование полученных результатов;

– создание собственных произведений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла;

– владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика).

ПЛАН АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ “ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ”

Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.
А.Н. Колмогоров

ЛИТЕРАТУРА

1. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. – Москва, 2004.
2. Баскаков А.Я. Туленков Н.В. Методология научного исследования. – Киев 2004.
3. Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом. – Санкт-Петербург, 2004.
4. Библиографическое описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. – Москва, 2001.
5. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления. – Москва. 2004.
6. Лукашевич В.К. Основы методологии научных исследований. – Минск, 2001.
7. Майданов А.С. Интеллект решает неординарные проблемы. – Москва, 1998.
8. Майданов А.С. Методология научного творчества. – Москва, 2008.
9. Манаков Н.А. Москальчук Г.Г. Ваша первая научная работа. Методические указания. – Оренбург, 2006.
10. Папковская П.Я. Методология научных исследований. – Минск, 2002.
11. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. – Москва, 1974.
12. Сабитов Р.А. Основы научных исследований. Учебное пособие. – Челябинск, 2002.
13. Силина Т.П. Как правильно написать, оформить и защитить исследовательскую работу или ученический проект. – Хабаровск, 2009.