Данные работы (презентации) предназначены для преподавателей материальной технологии (мальчики).

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Данные работы (презентации) сначала разрабатывались как отдельные части теоретической части урока, которую необходимо дать ученикам перед практической работой.

Работа с учебниками технологии, которых в последние годы выпускалось и выпускается в большом количестве, не всегда соответствует современным требованиям к уроку. В одних учебниках очень скудный и не современный теоретический материал, в других очень мало или вообще отсутствуют иллюстрации, многие из которых не качественные, старые,

не современные. Поэтому на уроке приходилось пользоваться либо большим количеством разных учебников и наглядных пособий (плакатов), либо полагаться на устный рассказ учителя без наглядного подтверждения излагаемого материала.

С появлением интернета и возможностью создавать презентации в Power Point (а можно и нужно использовать для работы такие программы как Excel, Flash MX,Movie Maker, Компас - 3D и др.), изложение материала для детей становиться наглядным, доступным, а самое главное -современным, что необходимо на данном этапе развития общества. Даже «скучный», но так необходимый для работы теоретический материал, становиться наглядным и «живым».

На уроках технологии необходимо пользоваться большим количеством чертежей и другой технической документацией.

Как известно чертёж – язык техники, а для нашего предмета это основа основ. Чертить чертежи на меловой доске удовольствие малоприятное, да и качество таких чертежей не высокое (много зависит от качества самой доски и мела). Готовиться к уроку приходиться заблаговременно и к каждому новому уроку нужно чертить новый чертёж.

Маркерная доска не на много облегчает труд по созданию чертежей.

Можно и нужно пользоваться раздаточным материалом в виде чертежей, эскизов, технических рисунков, технических и пооперационных карт и т.д., но если вы захотите изменить какие-либо параметры детали или изделия, то нужно менять всю документацию.

Применение программы Power Point позволяет выполнять чертежи качественно (можно соблюдать толщину линий основной, выносной, размерной, штриховой и т.д.)

Однажды созданный чертёж может храниться долго без потери качества.

Если возникла необходимость изменить какие-либо параметры или размеры, то это можно сделать быстро, без повреждения основного чертежа.

И главное, при умелой анимации, можно показать учащимся сам процесс создания чертежа. Ученики могут либо просто просмотреть создание чертежа, либо последовательно (шаг за шагом) перечерчивать чертёж в тетрадь, при этом учитель не стоит у доски спиной к классу, пытаясь с линейкой и мелом что-то изобразить на доске, а следит за каждым учеником, может вовремя подсказать, либо исправить возможные ошибки и неточности в работе учеников и регулирует (дистанционно при помощи мыши – презентатора) скорость подачи анимации на слайде. Такой урок интересен и эффективен как для ученика, так и для учителя.

Ещё одно преимущество презентации в том, что можно составлять анимированную наглядную пооперационную карту изготовления какой - либо детали или изделия. Многие презентации связанны между собой гиперссылками, что позволяет быстро (3 -5 сек.) перейти от одной презентации к определённому слайду другой презентации и так же быстро вернуться назад.

При определённых навыках, во время практической работы, учащиеся могут самостоятельно пользоваться презентацией и с большим удовольствием делают это. На первых порах их привлекала возможность просто «пообщаться» с компьютером и посмотреть анимированные слайды, но со временем они привыкают к тому, что компьютер используется на каждом уроке, и воспринимают его не как игрушку, а как инструмент- помощник в практической и теоретической работе.

Компьютер - технический помощник учителя. А что делать ученикам? Учиться все делать своими руками и своей головой. В этом и есть суть учебы.

Компьютеризация образования имеет цель: избавить учителя от рутинной работы, повысить производительность учительского труда.

Пока на Земле будут жить люди, профессия учителя не отомрет.

ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ:

Не просто "выполнять программу" - а идти от интереса ребенка.

Не заставлять учить наизусть - а дать ученику возможность думать.

Не требовать неподвижности и тишины - а разрешить говорить и двигаться.

Компьютеризация захватила не только школы, она захлестнула еще и души творчески мыслящих педагогов. Мы выбрались из тесных школьных стен, стали общаться друг с другом. Это как струя свежего воздуха, ощущение полета.

Этот же полет присутствует и во внесении изменений в процесс изложения нового материала. Нравится самому искать что-то новое, радуешься, если удалось преподнести тяжелый материал более качественно, радуешься тому, что работаешь рядом с учеником, "продвинутом" в умении работать с компом, учишься у него и даже получаешь от него оценку! Взаимоотношения между учеником и учителем от этого становятся более доверительные. И еще много плюсов.

Конечно, создание любой презентации требует очень много времени. Порой показ презентации, которая на уроке занимает 15 – 20 минут, создаётся 2 -3 недели (то материал с трудом находишь в Интернете, то анимация тебя не устраивает, то фон не можешь подобрать), но видя итоги своей работы, минусы уходят на второй план.

Не надо бросать наработанное, как ненужное, просто добавить к опыту своему немного свежести - компьютерную возможность оживления урока и самому легче дышать будет, ведь это свежий ветер перемен.

Не все презентации идут с первого раза. Иногда в ходе урока понимаешь, что что-то не доработал, а где-то нужно поменять порядок показа слайдов и т.д. И тогда опять берешься за работу и переделываешь, и дополняешь её.

Все свои работы я оставляю свободными для редактирования. Работы сохранены в программе

Microsoft Office Power Point- 1998 – 2003г, так как в большинстве школ на компьютерах установлена именно эта версия, хотя программа Microsoft Office – 2007г. имеет гораздо лучший интерфейс и обладает большими возможностями по анимации и по другим параметрам.

(Работа, сделанная в Microsoft Office – 2007г. не откроется

в версии Microsoft Office 1998 – 2003г.)

Каждый, кто заинтересовался этими работами, может свободно использовать их в своей работе, частично или полностью, а также редактировать и изменять их по своему усмотрению.

Один и тот же материал каждый учитель преподаёт по своему, так как ему удобно, главное - чтобы была достигнута главная цель – понимание ученика.

В работах, возможно, вы заметите ошибки (грамматические или технические) или не правильные трактовки той или иной операции. Заранее прошу прощения. Буду очень рад и благодарен вам, если укажите мне, где на ваш взгляд были неточности или ошибки. (Можно на электронную почту по адресу:pavel-57@mail.ru ).

Всех, кто заинтересовался токай формой работы, приглашаю к сотрудничеству.